社團法人台灣開放式課程聯盟(TOCC)

網址：http://www.tocwc.org.tw/index.php

依照各個不同的領域分門別類，由000總類至900美術類，有非常多不同的領域，可以依照想要學習的領域去點選。

網站優缺點：

優點：分類很清楚，不會讓使用者不知道該點選何處，匯整了不同大學的開放式課程，不用在一個一個的尋找。

缺：課程是由不同大學的網頁所構成，如：要選擇「微積分」課程時，就會連接到東華大學的網站，使用者要再次尋找如何使用該學校介面。

鏈結世界教育資源開放脈動 拓展全新視野!!

開放式課程（OpenCourseWare, OCW）是1999年美國麻省理工學院（MIT）於教育科技會議上提出的知識分享計畫，2002年聯合國教科文組織的國際會議論壇（UNESCO's Forum）中亦提出開放教育資源（Open Educational Resources）概念，主要將高品質的教材與資源組織成數位教材，無償地開放網路上資源供大眾分享與學習，自此開始有許多國家、國際組織或網站致力於分享教育資源。「開放式課程」的主要目的為提供免費且開放之高品質課程形式的數位內容，所提供的素材以開放授權的方式讓全世界的使用者使用、改編與再使用。

開放式課程的優勢在於「開放」之內涵，將閉鎖於大學校園內的課程開放給社會大眾，並容許在非商業行為與註明出處情況下對內容進行擷取與修改，且同意以相同規範繼續轉載發佈，以符合使用者的需求，這不但形成學習方式的全面革新，也引發了新的教學思維，讓學習更有彈性、更適合終身學習與自我學習。台灣的教育體制還是較美國僵化，許多優秀的學生礙於教育制度無法依照個體差異，進行學習上的調整。開放式課程無疑地提供了另一種學習的途徑，使用者可自我學習、進行評估、並規劃後續的學習。

美國麻省理工學院（MIT）開放式課程自2002年正式發佈以來由50門課程拓展到2008年的2,000門課程，目前每月亦超過100萬人次瀏覽。就美國麻省理工學院截至2007年底分析開放式課程世界性使用率來看，亞洲區使用率(21%)僅次於北美41%，而2004年的資料顯示最頻繁使用開放式課程的國家包含美國、印度、台灣與中國地區。可見華人對於利用開放式課程學習的需求是非常殷切的，但可使用之資源多為英文資源，開放之高品質華文教育資源實為嚴重不足。

進行開放式課程之學術機構，為整合開放學術資源，決定共同成立「開放式課程聯盟(OpenCourseWare Consortium, OCWC)」。交通大學為響應世界開放教育資源運動，於2007年4月加入，成為台灣第一所加入該組織的頂尖學府，透過持續與聯盟成員的互動、分享，拓展國際間校際合作機會。2007年底政治大學、成功大學...等學校亦陸續加入該聯盟。在台灣各大學持續感受到開放式課程聯盟在全球大學產生革命性地衝擊後，交通大學於2008年初開始集結全台公有志一同的私立大學，希望集合眾校之力廣泛地開放不同領域之知識，共同為知識分享努力。在得到許多學校的熱烈回應後，決定於12月24日正式成立「台灣開放式課程聯盟(TOCWC)」。成員目前包括：國立交通大學、國立政治大學、國立清華大學、國立臺灣大學、國立成功大學、國立臺灣師範大學、國立中興大學、崑山科技大學、國立中央大學、國立臺灣科技大學、國立屏東科技大學、東吳大學、國立新竹教育大學、國立台灣海洋大學、臺北醫學大學、國立中山大學、國立彰化師範大學、國立東華大學、天主教輔仁大學、高雄醫學大學、靜宜大學、南臺科技大學、國立空中大學、弘光科技大學、中華大學、國立宜蘭大學、淡江大學...共27所大專院校，以及一所市立高中-台中市立東山高中。

「台灣開放式課程聯盟」成立後，將積極拓展不同領域之開放式課程內容。目前交通大學已推動理學院基礎學科課程，並努力拓展至其他院系；台灣大學與政治大學將以通識教育課程作為起點；台灣師範大學將以保存知識的概念典藏經典課程；而海洋大學、台灣科大、中山大學等學校，將各以其學校特色課程為基礎，推動具有其校園特色之開放式課程。台灣開放式課程聯盟將打破大學的圍牆與知識的藩籬，提供全球華人多元而豐富的學習資源，建立終身學習的環境。 前任交大校長吳重雨表示：「交大有幸作為臺灣推動開放式課程的火車頭，今日聯盟的成立除了展現台灣高等教育的優質教學，更讓知識的交流與傳遞超越時空的限制，打造終身學習環境並激發新的創意與思維。」 台灣開放式課程聯盟的成立，不但為學生與自學者開啟了一扇自主學習的大門，更提供豐富多元的知識來源，只要藉由聯盟網站「宅」在家也可飽覽各校優質課程內容！未來，我們將持續推動開放式課程、進行開放教育資源研究，並進行開放式課程之應用，讓教育轉入新的境界。

本聯盟之主要任務如下： 一、建置與推動開放式課程(OpenCourseWare)。 二、舉辦開放式課程相關之學術活動。 三、提供會員間聯繫及信息交換的管道。 四、參與國際開放式課程相關之學術活動。 五、探討、評論及推動與本聯盟宗旨相關之其他事務。